AUTOBIOGRAFIA DEIVI ARGUELLO

Yo soy Deivi Arguello nacido en caracas el 30 de noviembre de 1988 tengo 20 años de edad vivo en Lídice parroquia la pastora en lo que llevo de vida he realizado varias actividades tales como estudiar, trabajar, hacer deportes etc. Todas estas actividades han sido fundamentales y a beneficio de mi persona ya que estas actividades me han ayudado para mi desarrollo físico, personal, mental y profesional. En lo particular y personalmente me considero una personal como cualquier otra normal, sencilla, carismática, sincero, sentimental, sociable con ganas de superarse que mas les puedo decir, mi infancia normal como la de cualquier persona comencé mis estudios cuanto tenia solo cuatro años gracias a mi abuela a ella le debo lo q soy hoy en día a los once años termine y aprobé la educación primaria y empecé la secundaria hasta el 2007 que supere todas las expectativas y culmine con éxito la educación secundaria. Hoy en día  estoy empezando a desarrollar unas de mis tantas metas que me propuse en la vida que es culminar la educación superior esto es de gran importancia y beneficio ya que en un futuro voy a llegar a ser todo un profesional, para poder tener un buen trabajo que sea estable y para lograr todo lo que queremos en la vida hay que ser responsables con todos los compromisos y metas que nos propongamos en nuestras vidas todo nos ayuda a desarrollarnos como personas y lograr alcanzar todas nuestras metas propuestas en la vida para triunfar y tener un futuro seguro.

Franklin A. delgado V

C.I :16.020.249

Carné: 6800383

Que he hecho en mi vida?

 Yo me he tratado de superarme ya que que deje de estudiar cuando estaba en sexto grado y retome mis estudios hace seis años y no pienso detenerme hasta ser un profesional. Para poder ayudar a mi familia y todos los que me rodean .

Aspectos relevantes de la vida y de su personalidad específicamente relacionada con el lenguaje y la comunicación?

 Bueno para mi es muy importante  que tenemos un medio de comunicación muy especial  como es poder hablar  y el hombre a implementado muchas otras maneras pero la mas importante es hablar   otra de ellas es la escritura  y la lectura entonces para mi es muy importante saber leer y escribir

Información sobre adquisición  del lenguaje y lecto-escritura?

 El lenguaje adopte el que siempre escuchaba ósea el castellano gracia a mis padres aprendí un dialecto  común  y el lecto-escritura fue inculcada a mis maestros de infancia y cada día aprendo algo nuevo

 Que quiero hacer relacionado con la vida, con los estudios, con el lenguaje y la comunicación?

 Bueno con mis estudios ya tengo una visión que  es como lo dije anteriormente  luchar hasta tener mi licenciatura y con respecto a la comunicación la seguiré  usando como el medio más importante ya que gracias a ella llegan todas las informaciones y podemos informar a los demás.

Es una corriente de comunicación que no acaba en el momento en que el significado ha llegado a su destinatario,  este acto produce efectos debido a las diferentes emociones, utilización o uso de la misma y el comportamiento que involucra a sus descendientes. Los efectos que produce su eficacia no depende únicamente de la emisión, propagación y recepción  sino también de su impacto posterior como resultado de un intercambio satisfactorio de significados.

2) Cuales son las consecuencias del incremento y acumulación de la comunicación.

Para incrementar mejor la comunicación es importante implementar las reglas de dialogo de manera de crear un clima de calma, confianza, oportunidad, constancia, respeto, etc. Decimos todo esto porque en la comunicación existen silencios que deben ser respetados, el respeto y la discreción son clave del dialogo. Con respecto a la acumulación de la comunicación podemos decir que las consecuencias pueden ser los obstáculos más comunes que nos impiden lograr una buena comunicación,  ejemplo de ello puede ser la falta de conocimiento del tema o poco interés del mismo, las preocupaciones y estados nerviosos, el miedo a la reacción del otro, o la falta de capacidad para comunicarnos, son consecuencias de acumulación de la comunicación ya que nos reservamos lo que como receptores de información recibimos de otros.

3) Explique en que consiste Corolario de la Comunicación.

Antes que todo la comunicación, es una actitud de apertura hacia otras personas, que implica disponibilidad generosa para compartir, es decir para dar y recibir,  sin embargo, ésta no es fácil; es un arte que se debe practicar continuamente para desarrollarlo en toda su plenitud y poder así obtener el mejor provecho de ella. Nosotros como seres humanos necesitamos practicar al máximo y mejorar cada día la calidad de nuestra comunicación, por lo tanto podemos decir  que  el corolario de la comunicación es el estudio de la experiencia humana subjetiva, como organizamos lo que percibimos y como revisamos y filtramos el mundo exterior mediante sentidos, a demás explorar como transmitimos nuestras representaciones del mundo a través del lenguaje.

La comunicación en la actualidad es muy imprescindible para esta sociedad, debido a que en esta época de sociedades modernas y avances tecnológicos, la comunicación es la principal fuente, que da arranque a todos estos fenómenos que cada día mas van desarrollándose para un futuro mejor para la humanidad.

Esto debemos de tenerlo siempre presente para obtener un futuro que este en nuestras manos, y recordar y enfatizar a las generaciones siguientes que la comunicación es algo valiosa para nosotros.

4) Explique, razone y argumente la relación entre conocimiento, comunicación y libertad.

Entre estos términos existe una estrecha relación debido a que  el conocimiento es lo que nuestro intelecto nos permite comprender y aprender a través de de nuestros sentidos y lo que en la realidad es, o sea  por una parte, es el estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, son contenidos sabidos o conocidos, que  se adquieren mediante una pluralidad de procesos cognitivos: percepción, memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o fracaso), razonamiento, enseñanza-aprendizaje, testimonio de terceros, etc., esta infinidad de causas epistemológica hacen que la comunicación coexista entre los seres humanos, dependiendo del objeto de la interacción comunicativa para comprenderse, compartir lo que son, lo que sienten y lo que saben. Es importante considerar el efecto de libertad el cual se esta propagando muy efectivamente en las personas< la gente encontrara mas fácilmente las opciones que le interesen, podrá ser elecciones y comportamientos mas apropiados y precisos. El término libertad proviene del latín libertas, libertatis – liber: que significa libre. Se le define como la facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera u otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos.

Soy un ser humano que tiene muchos objetivos trazados en la vida, sincero, humilde, trabajador, optimista, sociable, y por sobre todo con un gran espíritu por compartir.

2.- Que he hecho en la vida?

Aprender, experimentar, luchar, y construir mi futuro

3.- Aspectos relevantes de la vida y personalidad especialmente relacionados con el lenguaje y la comunicación, infancia, adquisición del lenguaje y lectoescritura?

Durante mi vida la comunicación ha sido fundamental en mis relaciones interpersonales, bien sea, en el ámbito educativo, familiar y laboral, ha llevo conmigo la responsabilidad de expresar mis sentimientos y decisiones, durante mi infancia transcurrió normalmente en mi proceso de aprendizaje de nuestro idioma y dialecto, fue infundado por mis padres y amoldado en la etapas iniciales de mi aprendizaje académico.

4.- Que quiero hacer relacionado con la vida, con los estudios, con el lenguaje y la comunicación?

Con mi vida quiero tener una familia, cumplir con la ayuda de dios mis objetivos y propósitos de vida, a nivel académico quiero terminar mi carrera hasta llegar a obtener un MBA en finanzas, y sobre el lenguaje y la comunicación continuaría buscando la mejor vía de establecer la comunicación con mis semejantes de manera fluida y precisa.

5.- Como lo vas hacer con compromiso, metas en la vida, responsabilidad, en especial con el lenguaje y la comunicación?

El compromiso es firme seguir mejorando mi calidad de vida, mediante los progreso que obtenga de mi trabajo y objetivos trazados, en referencia, al compromiso con el lenguaje y la comunicación es seguir aprendiendo de las experiencias y bondades que se obtiene mediante el intercambio de comunicación entre nosotros.

EL  APRENDIZAJE COOPERATIVO E IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN

            El  aprendizaje cooperativo es un proceso de aprendizaje en pequeños grupos que maximiza el aprendizaje de todos los miembros del grupo mediante comparten elementos de apoyo mutuo. Cuanto mas aportan mejores son  los frutos

            El trabajo cooperativo y el aumento de la interacción entre el alumnado y entre el profesorado, ha sido considerado desde siempre una clave educativa para la renovación pedagoga, y pasar de la consideración del aprendizaje individual, al aprendizaje en grupo  Si la comunicación con el grupo desarrolla la mente de la persona, fomenta las habilidades de trabajo en grupo y responde a la forma de trabajo que se prevé será utilizada en los próximos años, entonces los procesos educativos tendrán que dar un giro

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            El aprendizaje cooperativo es hoy necesario en el aula porque la escuela tradicional aún persiste. Se asienta ésta en la clase magistral, dirigida a un alumnado “oyente-pasivo”, estableciendo una comunicación unidireccional: el saber procede de una sola voz, con autoridad indiscutible sobre la materia, la del profesor-profesora, y el aprendizaje se muestra sólo a ese ser que “lo sabe todo”. Supone el aprendizaje cooperativo el aprovechamiento de grandes potencialidades de aprendizaje basados en la interacción que con el modelo tradicional, se desechan. 

Algunas Capacidades a Desarrollar

• Colaborar con otras personas para resolver de forma creativa, integradora y constructiva los interrogantes y problemas identificados a partir de la experiencia diaria utilizando los conocimientos y los recursos materiales disponibles.
• Actuar con autonomía y responsabilidad en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y de madurar en el establecimiento de relaciones personales.
• Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas que oportunamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del grupo, respetando puntos de vista distintos y asumir las responsabilidades que correspondan.
• Obrar de acuerdo a los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana de forma habitual y apreciar su importancia.

Aprender en cooperación con otros para mejorar la capacidad de...

1.       resolver problemas

2.       tomar iniciativas y madurar en las relaciones con otros

3.       planificar y realizar actividades en grupo

4.       adecuar los objetivos e intereses propios a los del resto del grupo

5.       proponer normas y respetarlas

6.       entender y respetar opiniones e intereses diferentes al propio

7.       comportarse de acuerdo a los valores y normas que rigen las relaciones

8.       entre personas valorando su importancia

Qué aprenden los alumnos

            El aprendizaje cooperativo ofrece mayores posibilidades para aprender debido a las oportunidades que proporciona de explicar y razonar los diferentes puntos de vista de los alumnos/as y por la capacidad que tienen los alumnos para entender las dificultades de los compañeros.

            Cooperando se aprende a resolver problemas pero también se aprende a relacionarse y se desarrollan habilidades sociales. La cooperación en grupo favorece la adquisición de autonomía para aprender.

Rol del Maestro

            La enseñanza de habilidades cooperativas consiste en cinco pasos que son los siguientes:

·         Hacer que los estudiantes comprendan lo que es la habilidad y cuándo debe ser empleada.

·         Hacer que los estudiantes se den cuenta   de la necesidad de adquirir la habilidad.

·          Establecer situaciones prácticas y fomentar el dominio de la habilidad.

·         Hacer que los estudiantes dispongan del tiempo y los procedimientos necesarios para capacitar sobre el uso de la habilidad.

·         Hacer que los estudiantes practiquen la habilidad para que la adquieran como una acción natural.

En conclusión podemos decir que en aprendizaje cooperativo favorece la integración de grupos  de alumnos. Cada cual aporta al grupo sus habilidades quien mas aporta mas aprende y   Enseña a sus compañeros el aprendizaje cooperativa es una técnica para desarrollar mas el talento de aquellos alumnos que se cohíben de participar individualmente por eso la educación  tiene que adaptarse a este medio de aprendizaje

            El trabajo cooperativo aumenta el  campo de excelencia  del alumnado  y amplia sus habilidades  comunicativas

            Soy Jesús Rafael Ventura Yánez Armas, nací en la ciudad de Caracas el 15 de agosto del 1985, estudié mi educación básica en el Liceo San José de lo Teques al mismo tiempo practicaba fútbol obteniendo reconocimientos con el equipo en las competencias intercolegiales. Posteriormente continué mis estudios de diversificado  logrando alcanzar mi título de  Bachiller en Ciencias, luego me dediqué a trabajar, actualmente estudio Contaduría en el Colegio Universitario Francisco de Miranda y laboro en el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

            Unos de los aspectos más relevantes de mi vida se puede considerar mi entrada al mencionado Ministerio, en virtud de que me he relacionado aun más con las personas, otro aspecto seria mi interés por la lectura el cual me ha permitido el enriquecimiento de mi léxico.

            Con respecto a mi vida y a mis estudios me gustaría relacionarme con personal del ámbito contable ya que esto me va a permitir abrir nuevos campos a nivel personal y profesional, todo esto lo podré lograr a través de una buena comunicación y relaciones humanas   

1) ¿En qué Consiste la Comunicación?

      La Comunicación es el intercambio de ideas, pensamientos y sentimientos entre dos o más personas. Es un proceso bilateral, un circuito en el cual interactúan y se interrelacionan dos o más personas a través de un conjunto de signos o símbolos convencionales,  por ambos conocidos.   

2) ¿Qué es Informar?

      Es transmitir ideas en un sólo sentido, es decir, de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje al receptor, sin esperar reacción o respuesta.

3) ¿Qué es Comunicarse?

      Es un proceso mediante el cual dos personas se ponen en contacto, intercambiando ideas, de una manera bilateral. El emisor transmite et mensaje al receptor y recibe su respuesta, en un intercambio constante de papeles, cada uno adopta el papel de emisor cuando se expresa y el de receptor cuando recibe la respuesta de su interlocutor.

 4) ¿Cuál es la Importancia de la Comunicación para las Organizaciones?

            La comunicación es importante para las organizaciones, porque la misma se requiere para acordar el trabajo que se va a realizar y para intercambiar instrucciones que permitan realizar lo correcto para el logro de metas y objetivos.

   5) ¿Cuál es el Proceso de la Comunicación?

a)      Desarrollo de una Idea: este primer paso es el que le da sentido a la comunicación, puesto que primero se debe reflexionar y desarrollar la idea que se desea transmitir con determinada intención, si  esto no existiera la comunicación no tendría caso.

b)     Codificación: el segundo paso consiste en codificar o cifrar el mensaje, es decir, ponerlo en un código común para emisor y receptor: palabras (de un idioma común), gráficas u otros símbolos conocidos por ambos interlocutores. En este momento se elige también el tipo de lenguaje que se utilizara: oral, escrito, gráfico, mímico, etc. y el formato específico: oficio, circular, memorando, póster, folleto, llamada telefónica, dibujo, video, etc.

c)      Transmisión: una vez desarrollado y elaborado el mensaje, se transmite en el lenguaje, formato y código seleccionado, enviándolo a través de un Canal o vehículo de transmisión, eligiendo et canal más adecuado, que no tenga barreras y previniendo o controlando las interferencias.

d)     Recepción: el paso anterior permite a otra persona recibir el mensaje a través de un Canal de recepción; los canales naturales de recepción son los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Entre más órganos sensoriales intervengan en la recepción, mejor se recibirá el mensaje, pero esto no es una garantía; el receptor debe estar dispuesto a recibir el mensaje, para que éste llegue más fácilmente. Si el receptor no funciona bien, o pone una barrera mental, el mensaje se pierde

e)      Descifrado o Decodificación: en este paso del proceso el receptor descifra el mensaje, lo decodifica e interpreta, logrando crear o más bien reconstruir una idea del mensaje. Si esa idea es equivalente a lo que transmitió el emisor se puede lograr la comprensión del mismo.

f)       Aceptación: una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado, entonces viene la oportunidad de aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el sexto paso. La aceptación es una decisión personal que admite grados y depende de la forma en que fue percibido el mensaje, la apreciación que se hace de su exactitud, la opinión previa o prejuicio que se tenga sobre el mismo, la autoridad del emisor y las propias creencias y valores del receptor y sus implicaciones. Si el mensaje es aceptado, entonces se logra el efecto deseado y el verdadero establecimiento de la comunicación.

g)      Uso: este es el paso decisivo de acción, la reacción que se logra en el receptor y el uso que él le da a la información contenida en el mensaje recibido.

h)     Retroalimentación: la retroalimentación es el paso final que cierra el circuito con la respuesta del receptor, que en este momento toma el papel de emisor, estableciendo así una interacción

6) ¿Cuales son los Tipos de Comunicación y su Definición?

Según el código que en ellas se ocupe:

Ø Comunicación lingüística escrita: cuando el código empleado es lingüístico escrito. Por ejemplo, la correspondencia por carta.

Ø Comunicación lingüística oral: cuando el código empleado es lingüístico oral. Por ejemplo, cuando conversamos.

Ø Comunicación no lingüística visual: cuando el código empleado es no lingüístico visual. Por ejemplo, la publicidad.

Ø Comunicación no lingüística gestual: cuando el código empleado es no lingüístico gestual. Por ejemplo, los gestos que utilizamos a diario.

Ø Comunicación no lingüística acústica: cuando el código empleado es no lingüístico acústico. Por ejemplo, la bocina del micro.

    Según el objeto de la interacción comunicativa:

Ø  Fática: son aquellas conversaciones que se tienen, en el ascensor, en la sala de espera, de una consulta, etc., son relajadas, cotidianas y no implican a la persona en ningún sentido.

Ø Catártica: son aquellas conversaciones en las que se habla de temas personales, se comparten experiencias y vivencias íntimas, se habla de sentimientos, etc., requieren de esfuerzo personal y es necesario que haya un clima de confianza y seguridad para que se puedan desarrollar de forma adecuada.

Ø Informativa: el objetivo de este tipo de comunicación es la de transmitir un mensaje o información concreta. Para que sea efectiva es necesario tener una serie de requisitos y habilidades para trasladar el mensaje de forma clara y comprensible. Por ejemplo, un profesor o profesora dando clase, un /a terapeuta, etc

Ø Persuasiva: el objetivo de esta comunicación es convencerá quien escucha de lo que se transmite, por ejemplo, un vendedor o vendedora.

7)   ¿Como se Clasifican  las Funciones del Lenguaje?

          Las Funciones del Lenguaje se Clasifican de la Siguiente Forma:

a)      Función representativa o referencial: es la orientada al contexto o referente. Transmite contenidos objetivos referidos a la realidad extralingüística. Exposiciones de hechos, realidades... Está libre de subjetividad- Entonación neutra, modo indicativo, ausencia de adjetivación valorativa, léxico denotativo, Aparece en estado puro en el lenguaje científico.

b)      Función apelativa o conatíva: se centra en el receptor. Aparece cuando el objetivo de la comunicación es provocar una determinada reacción en el oyente. Es la función de mandato y pregunta. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general.

c)      Función expresiva o emotiva: Es la orientada al emisor. Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado emocional. Son propias las interjecciones, el énfasis en la entonación, las interrupciones, la alteración del orden de las palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo (diminutivos, aumentativos, despectivos), adjetivo? valorativos, términos connotativos y modo subjuntivo optativo- Lenguaje coloquial, literario con frecuencia y en periodismo de opinión.

d)     Función fática: está orientada al canal. La finalidad es establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, o bien comprobar si existe "contacto". Su contenido informativo es nulo o escaso, de alta redundancia y previsibilidad en determinadas ocasiones- La charla intrascendente sobre el tiempo, la salud y otros tópicos son función fática. No se pretende intercambiar información sino mostrar la buena disposición mutua.

e)      Función metaligiiística: Es la centrada en el código. Cuando la lengua se toma a sí misma como referente, cuando la lengua habla de la lengua.

f)       Función poética: Es la orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma. En sentido técnico, posee una elevada información. Constante en lenguaje publicitario. Cualquier manifestación en la que se utilice a propósito el lenguaje con propósito estético o chocante Sus recursos son variadísimos, todas las figuras estilísticas y juegos de palabras.

8)   ¿Que es la Comunicación no Verbal?

            Son todas aquellas senas o señales relacionadas con la situación comunicacional que no son palabras orales o escritas.

9)   ¿En Que  Actos Sociales está Implícita  la Comunicación no Verbal?

            La comunicación no verbal esta implícita en: Contacto corporal, Proximidad Física, Gestos, Movimiento, Expresión Facial, Lenguaje, Movimientos Oculares y Apariencia Física.

10) ¿Cuales son las maneras de  Comunicación No Verbal?

Ø  Olfato. para identificar personas y situaciones.

Ø  Sensibilidad de la piel: para identificar intenciones.

Ø  Uso de accesorios (vestidos o cosmético): nos permite conocer características de las personas como gusto y clase social.

Ø  Paralingüistica.

Ø  Proxémica.

Ø  Kinésica.

11   ¿Que es la Paralinguistica?

            Es el  conjunto de emisiones sonoras que se producen en un mensaje y no son palabras. Cualidad de la voz: Intensidad, Tono. Ejemplos: Sonidos no articulados: Silbidos y Clics.  Pausas: para llamar la atención.

  12)  ¿En que consiste la Proxémica?

            Es la forma como el inconsciente percibe, utiliza y estructura sus espacios personales o sociales. Ejemplos: Espacios Fijos: Organización de las ciudades. Límites territoriales. Espacios Móviles: Arreglo de objetos móviles. Muebles, sillas. Espacios Sociales, Personal, Casual, Público y Transgresiones Territoriales etc.

  13)  ¿Que es la Kinésica?

            Es la utilización de los movimientos corporales como por Ejemplo: movimientos de la cabeza, del tronco giratorios y vaivén de las piernas, de manos, brazos y hombros etc.